Урок соответствует требованиям ФГОС и строится в логике деятельностного подхода, то есть создаются условия для активной деятельности ученика на каждом этапе с помощью интерактивных инструментов CoreApp, а не просто предъявляются видео, тексты, иллюстрации и т.п.

Если в материалах Урока используются фото- и/или видеоизображения обучающихся и/или педагогов, то не допускается устное представление, титры, подпись ФИО или иное указание на конкретное лицо

В оформлении Урока не указываются ФИО его авторов, так как работы поступают на экспертизу под кодами (авторы буду указаны при публикации).

В самом Уроке не допускается наличие заметок для учителя, в нем должна содержаться информация только для учеников (то есть цели не «формирование, развитие...», а «ты узнаешь, научишься...»). Всю дополнительную методическую информацию об Уроке можно представить в пояснительной записке (Приложение 2).

В Уроке допускается использование видеороликов из российского сегмента сети Интернет (т. е. только Rutube или VK, а использование YouTube запрещено) для достижения методических целей урока, однако они могут быть только одним из элементов урока (не более 20% содержания Урока). Запрещены ссылки на разработки готовых уроков.

Допускается встраивание в урок упражнений LearningApps или WordWall с помощью инструмента "Сторонние сервисы" (так как для их выполнения не требуется регистрация обучающихся).

Ссылки на сторонние ресурсы (если такие потребуются) открываются в новом окне (вкладке), чтобы ученик, изучив их, не закрыл сам Урок. Используются только отечественные ресурсы.

Прогнозируемая продолжительность прохождения Урока учеником учитывает требования Санитарных правил и норм по использованию электронных средств обучения для соответствующего возраста. Возможно разделение Урока на отдельные модули для изучения в разные дни (что отмечается в пояснительной записке).

Оформление материалов Урока соответствует требованиям СанПиН 1.2.3685-21 к электронным материалам (п. 248 предпочтительные типы шрифта - рубленные, п. 249 - цветовое оформление)

Урок может использоваться не зависимо от конкретного учебника, в том числе для подготовки к итоговой аттестации и т.п.

Интерактивные инструменты позволяют организовать деятельность ученика (если задан вопрос, то ответ или проверяется автоматически, или предусмотрена форма ввода ответа).

Предусмотрены способы получения учеником обратной связи (так как нет непосредственного взаимодействия с учителем), например, в виде комментариев к ответам теста, заданиям и т.п.

Учитываются возрастные особенности обучающихся (например, для начальной школы – меньше текста, больше изображений, интерактивных элементов), предусмотрена смена видов деятельности (изучили – что-то проделали – посмотрели – выполнили задание и т.п.)

При использовании инструментов контроля образовательных результатов критерии оценивания четко сформулированы и понятны для обучающихся.

Приветствуется использование в Уроке уровневой дифференциации заданий (для создания ситуации успеха у слабого ученика или для опережающего развития сильного ученика), нестандартных, творческих или развивающих заданий, материалов для проектной деятельности.